Atividade 2.10/11“Navegar na Wikipédia e no Wikcionário”

Ao navegar na Wikipédia e no Wikcionário comecei a entender de que forma qualquer pessoa pode participar registrando verbetes e suas definições. Cadastrei a página com o nome da minha cidade natal e uma expressão, porém, não sei se cometi algum erro, mas meus registros sumiram. Acho que preciso experimentar mais vezes, para entender como participar do Wikcionário, sem perder tempo.

Atividade 2.9 “Banner”

Atividade 2.8 “Registrando a Atividade Planejada”

This digital scrapbook made with Smilebox

Atividade 2.7 “ Desenvolvendo Atividade em Sala”

A atividade foi desenvolvida com os aluno do 5ª Ano “A” do período Vespertino da Escola estadual Paulo Freire

Atividade 2.6 “Planejando atividade com hipertexto”

RELEITURA TARSILA DO AMARAL

SÉRIE – 5º ANO ‘A’ VESPERTINO

AULAS - 02

PROFESSORAS: ARACI CAZELLI
LUZIA DE FATIMA LAYOLA NUNES
MARIA LUCIA MARTINS LOPES DA SILVA


OBJETIVO: desenvolver a criatividade com diversos materiais reciclados.

DESENVOVIMENTO: Na sala de tecnologia visitar no site www.atividadeseducativas.com, conhecer através de jogos as obras de Tarsila do Amaral, escolher a que mais se identificou e reproduzi-la em sala com o professor de Artes, onde acontecerá o processo de releitura, com o material que foi coletado pela sala. Conforme regras colocadas pela professora a sala deverá formar 7 grupos, com 5 elementos cada, onde deverá ser escolhida a tela que irão fazer a releitura.

AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades propostas.

Atividade 2.3/2.4 "Conceituando Hipertexto"

Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita. Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.”

Atividade 2.2 "Experiência de navegar livremente"

Tecnicamente, um hipertexto é uma rede composta de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens ou partes de imagens, seqüências sonoras, referência a documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos. Os nós não estão ligados linearmente, como em uma corda ou como nos elos de uma corrente mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexões em estrela, de modo reticular. "Ferramenta para o escritor e meio para o leitor, os documentos em hipertexto permitem ao escritor ou a grupos de autores conectar dados entre si, criar trajetos em um conjunto de material afim, anotar textos já existentes e criar notas que remetam tanto a dados bibliográficos como ao corpo do texto em questão. O leitor pode navegar pelos textos anotados, referidos e conectados de forma ordenada (no sentido de que se ligam a um objetivo) mesmo que não seqüencial" (Landow, 1995, p. 17). Um hipertexto pode ser entendido como um conjunto de fragmentos de informação (nós) e um conjunto de nexos eletrônicos que os conectam entre si. O termo hiperdocumento simplesmente estende a noção hipertextual ao incluir informações visuais, sonoras e animações. O hipertexto ao possibilitar a passagem do discurso verbal a imagens, mapas, diagramas e sons ou outro fragmento textual expande a noção de texto muito além do meramente verbal, caminhando ao encontro das formulações pós-estruturalistas nos que diz respeito à ênfase na idéia de "texto".

Atividade 2.1 “Conhecendo o Portal do Professor”

O portal do professor é um site muito interessante onde encontramos várias atividade e projetos para colocarmos em prática nossas atividades do dia a dia.